Informacion economica sobre Cuba

Nuevo curso, viejos problemas
ORLANDO PALMA, La Habana | Septiembre 01, 2014

El timbre para dar inicio al primer matutino de este curso sonará en
breve. Algunas escuelas están recién pintadas, la mayoría de los
uniformes escolares parecen acabados de estrenar y desde los micrófonos
se proclaman nuevos aires para la docencia, pero los viejos problemas
del sistema educativo cubano siguen presentes. El déficit de maestros,
el deterioro material y la sobredosis de ideología volverán a las aulas
también a partir de este septiembre.

Flexibilización es la palabra más repetida por los funcionarios del
Ministerio de Educación desde hace semanas. La ministra del ramo, Ena
Elsa Velázquez Cobiella, ha insistido en que cada centro docente tendrá
autonomía para organizar sus horarios. Con esa estrategia se intenta
disimular la ausencia de maestros al frente a las aulas, ya que un mismo
profesor impartirá su asignatura a varios grupos. A su vez, se
rellenarán con actividades extradocentes los vacíos producidos por la
carencia de personal calificado para atender a 1.800.000 estudiantes de
todos los niveles de enseñanza.

Padres y estudiantes están preocupados por la forma en que se llevará a
la práctica la anunciada flexibilización. Los alumnos temen tener más
dificultades para saber qué materias han sido sacadas del programa si
cada director tiene potestad para configurar la duración y horario de
las clases que se imparten en su escuela. Además, allá donde no haya
profesores de inglés, computación y educación física –situación muy
común en la enseñanza primaria y secundaria–, las escuelas podrán
rellenar el horario con juegos interactivos, propaganda ideológica o
paseos por la comunidad para cumplir con las orientaciones de las
autoridades.

La prolongada situación de centralismo y verticalidad de los centros
docentes de nuestro país pone en cuestión su capacidad para gestionar
las nuevas cuotas de decisión impuestas ahora, especialmente cuando la
capacidad de ajustar los horarios escolares desde la propia dirección y
los claustros de las escuelas viene dada por la urgencia de cubrir la
escasez de profesionales.

En los últimos días, varios funcionarios del Ministerio de Educación
confirmaron a los medios oficiales que “la cobertura docente es una
prioridad”. Sin embargo, cuando hoy los escolares entren a sus aulas se
encontrarán con un déficit de más de 12.000 profesores. De los 183.100
maestros que se necesitan a lo largo de todo el país, solo hay
garantizados 170.466. La cifra es alarmante y las autoridades del sector
intentan mitigarla utilizando diferentes alternativas. Las opciones
incluyen echar mano de maestros en formación, “personal contratado” o
miembros de la dirección de la escuela, así como imponer una carga extra
de trabajo a los docentes en servicio.

Baños, laboratorios y muebles acumulan dificultades

Los problemas no solo se concentran en la fuerza laboral, sino que se
extienden a las condiciones materiales con las que cuentan tanto los
profesores como el alumnado. En el ojo del huracán se hallan los
laboratorios para asignaturas como física, química y biología. Más del
28% de las escuelas de secundaria básica no poseen este tipo de aulas
especializadas. La falta de infraestructuras también afecta a las salas
de informática, cuya disponibilidad en todo el país se limita al 86%.

El estado de mesas y sillas apunta a convertirse en un quebradero de
cabeza durante el curso 2014-2015. La mala calidad de los muebles y el
insuficiente mantenimiento a que han sido sometidos han creado una
situación de urgencia, especialmente en las escuelas primarias. Los
padres tendrán que seguir recolectando dinero para adquirir ventiladores
que permitan a sus hijos recibir clases en medio de la canícula, que se
prolongará por meses. Además, la limpieza de los baños continua siendo
el punto débil de todos los centros docentes.

Las frases triunfalistas a menudo revelan algunos de los graves
problemas higiénicos y materiales. La propia ministra de Educación
señaló que “la escuela se convertirá en el centro cultural más
importante de la comunidad cuando logremos que esté organizada, limpia,
disciplinada y los maestros impartan buenas clases”.

Entre la escasez de medios humanos y materiales, lo que no faltará en el
periodo lectivo que arranca hoy es la ideología. Uno de los retos
anunciados para este curso es “fomentar en los estudiantes valores
éticos, estéticos y patrióticos”. Y quizá por eso, las actividades
escolares se reanudarán, según anunció la prensa oficial, con una
condena a la USAID por “sus planes subversivos contra Cuba”.

Source: Nuevo curso, viejos problemas –
http://www.14ymedio.com/sociedad/Nuevo-curso-viejos-problemas_0_1625837404.html


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