Informacion economica sobre Cuba

Autogestión: solución a la enseñanza de las ingenierías en Cuba
Una propuesta de modelo económico que debería contener componentes de
liberalismo económico y de la autogestión socialista
Moustafa Hamze Guilart, Sao Paulo | 26/04/2017 9:29 am

El modelo políticoeconómicosocialcultural de Cuba debería estar
contenido, de forma general, en su constitución democrática y ser su
garante el Estado de derecho emanado de dicha Constitución.
Por ello, aunque existen diversos movimientos oficiales e independientes
promoviendo proyectos de leyes electorales, no se debería perder de
vista que un objetivo determinante es alcanzar es una nueva Constitución
Democrática, donde deberá quedar concretar el modelo general de
república a que aspirar los cubanos.
Estimo que dado el nivel actual de la economía cubana, la parte
económica del modelo debería contener componentes de liberalismo
económico y de la autogestión socialista, de manera que puedan
coexistir, desarrollarse y competir lealmente en una economía de mercado
social las cooperativas, otras empresas e instituciones de tipo
autogestionarias, las pequeñas y medias empresas privadas, las grandes
corporaciones de capital nacional y extranjero, de capitales mixtos y
determinadas empresas estatales donde sea justificada su existencia.
Un contenido básico del modelo, porque las circunstancias históricas
concretas así lo demandan, debería ser la autogestión socialista, la que
además de normar el sistema cooperativo de producción y servicio, puede
ser una herramienta idónea para permitir el surgimiento de
organizaciones autogestionarias en el sector de la cultura y de la
educación que cuya mantención sería muy onerosa para el futuro Estado
cubano. La autogestión haría posible el funcionamiento y el cumplimiento
de la función social de determinados centros universitarios, que incluso
están en los planes de cierre de determinados educadores y “políticos”
que ciertamente argumentan que las gigantescas instituciones
universitarias cubanas serán insostenibles por un Estado democrático.
En Cuba existen muchos centros de formación de ingenieros en las ramas
tecnológicas y agropecuarias.
Esos centros funcionan de formas independientes o como parte de las
universidades cubanas. Tienen un cuerpo docente altamente capacitado y
estable, con un alto porcentaje de grados académicos, incluso con
reconocimiento internacional, manteniendo relaciones de cooperación y
desarrollo con otros centros universitarios tanto en Europa como en
América Latina y ahora con las relaciones entre Cuba y Estados Unidos,
es muy probable que esas relaciones se puedan expandir más aún.
Esto no es una propuesta, la intención del presente artículo es abrir un
debate sobre una cuestión vital para la enseñanza superior cubana y en
particular para las ramas de las ingenierías y que sean los docentes y
funcionarios de esas ramas los que empiecen a buscar soluciones a lo que
visto superficialmente sería un lastre para el futuro estado
democrático, según algunas mentes que “piensan racionalmente” con
cierres o privatizaciones de estos centros educativos.
El cierre estaría dado, porque para estas mentalidades, si no hay lucro
no hay porque privatizar y porque dado el volumen de esas instituciones
no sería negocio privatizarlas. La red de educación superior en Cuba
está formada por 64 centros, 54 instituciones de educación superior, 1
filial y 9 facultades independientes que abarcan las 14 provincias y el
Municipio Especial de Isla de la Juventud (Isla de Pinos). Por supuesto
todas esas instituciones son de carácter público[1].
La solución sería, en el caso de los centros independientes de formación
de ingenieros, entregarlos en autogestión a sus docentes y funcionarios
para que ellos mismos administren como financiar sus actividades
docentes y de investigación, teniendo cuenta que Cuba para su desarrollo
necesitará de proyectos y de asistencia técnica en todas las áreas de
ingeniería lo que puede ser unas de las fuentes de ingresos de esos
centros, así como también, de proyectos y servicios técnicos para el
exterior.
Por lo que bajo esas condiciones además de centros docentes, pasarían a
ser centros de investigaciones, de desarrollo y de proyectos
autofinanciados o cofinanciados con los interesados. Por otro lado, los
estudiantes no necesitarían pagar sus estudios porque participando en
esas actividades con los docentes amortizarían sus estudios e incluso
podrían recibir alguna remuneración como resultado de sus trabajos.
Por todo lo expresado la cuestión no sería ni de cierre, ni de
privatización, la cuestión sería de autogestión de forma libre y
autónoma, donde la función del Estado democrático sería la de establecer
las normas mínimas que no permitan que esos centros de ingenierías se
conviertan en feudos de determinados de grupos de dominación encubados o
migrantes de otros sectores.
Este artículo fue publicado en SPD No. 212 (29/año 8). La
Habana,11/Mayo/2016.
Este articulo complementa otro artículo de mi autoría intitulado “Fidel
Castro Vs autogestión socialista”, publicado en
www.havanatimes.org/sp/?p=122952.
Moustafa Hamze Guilart es ingeniero de minas por el Instituto Superior
Minero Metalúrgico de Moa. Master y Doctor en Ingeniería por la Escuela
Politécnica de la Universidad de São Paulo.
[1]
tuning.unideusto.org/tuningal/images/stories/presentaciones/cuba_doc.pdf

Source: Autogestión: solución a la enseñanza de las ingenierías en Cuba
– Artículos – Opinión – Cuba Encuentro –
www.cubaencuentro.com/opinion/articulos/autogestion-solucion-a-la-ensenanza-de-las-ingenierias-en-cuba-329215


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